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最新语文S版六年级下册语文全册教案设想

更新时间: 2019-08-13

  第一单位 取传说 单位教材解读: 本单位编排的五篇课文为中外和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父每日》是 精读课文,《天上偷来的火种》《女娲制人》是略读课文。 本单位课文既有中国古代故事,又有外国出名的传说。学生阅读这些优良做品,能 深刻地体味到古代庖动听平易近是如何斗胆、 丰硕的想象中, 来表达对实善美的逃乞降对夸姣生 活的神驰,同时还能感遭到取传说想象丰硕、情节瑰异的特点。 本单位的“语文百花圃一”包罗”温故知新“”白话寒暄“和”习做“三个栏目。 本单位的讲授,沉点是连系课文内容,指导学生体味想象丰硕、情节瑰异的特点, 从而体味远古先平易近是如何对实善美的逃乞降对夸姣糊口的神驰的。 讲授时,还要留意指点学生准确、流利、有豪情地朗读课文;指导学生抓住课文的次要 内容,赏识取传说瑰异盘曲的故工作节,品尝活泼矫捷的故事言语。本单位随课文会认 识 12 个生字,会写 7 个生字。 1 鲧禹治水 教材简析: 这篇课文取材于我国先秦期间次要记实古代、地舆等方面内容的古籍《*海 内经》。课文讲的是正在上古时代,中国闹过一次大,那时,大地一片汪洋,。 一位叫鲧的很是怜悯人们的悲遇, 决心帮帮人们管理洪水, 于是他偷出了天帝的宝 物——息壤,赶退了洪水。天帝晓得鲧偷走息壤后,派火神了鲧。鲧身后,尸体三年都 没腐臭。一天,从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心承继父亲的遗志,完成人 类的事业。颠末十三年的苦和,大禹终究将洪水完全治服。 选编这篇课文的目标: 使学生领会我国远古先平易近天然、 降服天然的强烈希望和高尚 ,体味我国远古先平易近的聪慧和不拔的意志质量,激发学生的平易近族骄傲感;体味 故事想象丰硕、情节瑰异的特点。 设想: 这是一篇精读课文,课文的内容并不,学生容易读懂。可让学生通过自从阅读, 把握课文的次要内容, 人物的质量。 讲授时既要留意指导学生抓住课文沉点语段进 行朗读、品读;又要留意指导学生查阅相关鲧禹治水的材料,拓展学生的学问视野,感触感染古 代的魅力。 讲授时不只让学生进修做者表达的方式, 还要让学生体味到故事的次要 特点。 讲授方针: 1、学问取能力 指点学生有豪情地朗读课文,把握课文次要内容,能讲这个故事。 2、过程取方式 指导学心理解课文内容,体味鲧禹父子天然、降服天然的高尚,我国 远古先平易近的聪慧和不拔的意志质量。 3、感情取价值 体味故事想象丰硕、情节瑰异的特点。 讲授沉点: 理解鲧禹父子别离是如何管理洪水的。 讲授难点: 体味这个故事的意义。 讲授预备: 要肄业生查阅相关鲧禹治水的相关材料。制做多课件。 课时放置: 3 课时 讲授设想: 第一课时 一、谈线、让学生说说读过哪些我国古代的故事,并说说读后的感触感染。 2、总结学生的感触感染。 3、课题,板书课题。 4、齐读课题。 5、连系课前汇集的材料,让学生说说鲧禹治水的相关故事。 二、初读课文,内容 1、引见《》 (这篇课文取材于我国先秦期间次要记实古代、地舆等方面内容的古籍《* 海内经》。《》是中国先秦古籍。一般认为次要记述的是古代、地舆、动物、植 物、矿物、巫术、教、古史、医药、风俗、平易近族等方面的内容。《》本来是有图的, 叫《山海图经》,魏晋当前已失传。《》记录了很多诡异的怪兽以及千奇百怪的 故事,持久被认为是一部荒谬绝伦的书。有些学者则认为《》不单是,并且是远 古地舆,包罗了一些海外的山水鸟兽。) 【先让学生本人说说对《》的领会,若是学生说的不全,教员出示材料弥补。】 2、自读课文. 让学生读课文, 边读边认识生字, 画出不睬解的词语, 并想一想课文次要写的是什么? 【让学生按本人喜好的体例读课文,必然要给脚时间,让学生边读边思虑。】 3、认读生字 ①出示生字“壤 ”(要求读准字音,认清字形,构成词语) ②比力字形:壤 嚷 攘 4、理解词语 汪洋——描述水势浩荡的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;诚心地但愿获得。 斥逐——,。 息壤——古代传说的一种能自发展,永不减耗的土壤。 ——;布施。 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的意愿。后多指生前没有实现的意愿。 暴跳如雷——比方大发脾性,大声。 众多——江河湖泊的水溢出,形难。 汗如雨下——浃,湿透,汗水湿透了背上的衣服。描述汗出得良多。 【按照学生的要求理解词语,留意不要孤立得注释,要让学生联系课文内容来理解。】 5、指名读课文(要求读得准确、流利) 【课文较长,要多找几个学生来读,留意读后的评价取反馈,养成认实读书,认实倾听 的好习惯。】 6、归纳综合课文的次要内容。 【留意指导学生抓住要点,言语精练、完整。应多找几个学生来归纳综合,最初教师总结。】 三、再读课文,加深领会 让学生用本人的话说说鲧和禹是怎样治水的,找到相关的内容认实的读一读。 四、堆集词语,安插功课 1、让学生找找喜好的词语,抄写正在词语堆集卡上。 2、功课:课文,能讲述这个故事。 第二课时 一、复习引入 1、认读词语(课件) 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不睬会 悲遇 暴跳如雷 山南海北 成千上万 挖渠开山 四周横溢 众多 不畏艰险 汗如雨下 毫不正在乎 冬去春来 喝彩雀跃 兴奋不已 天寒地冻 2、回首课文次要内容。 二、研读课文 1、自学提醒(课件)。 默读课文,思虑: ①鲧禹父子为什么要管理洪水? ②鲧禹父子管理洪水的法子有什么分歧?边读边画出最令你的语句, 并把本人的体 会做出批注。 ③想一想鲧禹父子配合的是什么? 【给学生充实读书思虑的时间,然后让学生正在小组内合做交换,教师深切进修小组指 导。】 2、交换体味。 ●交换一:鲧禹治水的来由 (上古时代的中国闹过一次大, 人们受尽了洪水的, 便苦苦的哀求天帝驱 逐洪水, 可是天帝毫不睬会。 鲧禹

  最新语文S版六年级下册语文全册教案设想_语文_小学教育_教育专区。第一单位 取传说 单位教材解读: 本单位编排的五篇课文为中外和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父每日》是 精读课文,《天上偷来的火种》《女娲制人》是略读课文。 本单位课文既有中国古代